Exploring Habitats Via Virtual and Real Excursions – the Educational Software Pronas

27 Mar Exploring Habitats Via Virtual and Real Excursions – the Educational Software Pronas

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Abstract

Der Klimawandel und der dramatische Verlust der biologischen Vielfalt sind wesentliche Themen der europäischen und globalen Forschungsagenden. Allerdings erreicht wenig vom aktuellen Wissen die junge Generation. Um die Biodiversitätsforschung in die Realität der schulischen Bildung einzubinden, wurde eine Lernsoftware entwickelt, die Desktoparbeit und Praxiserfahrung kombiniert. Die Software PRONAS zeigt, wie Wissenschaftler mit Fragen zu den Auswirkungen des Klimawandels auf die Lebensräume vieler Arten - darunter Amphibien und Reptilien - umgehen. PRONAS stellt Kernergebnisse von Forschungsprojekten für Schüler im Alter von 12 bis 19 Jahren zur Verfügung und ist frei zugänglich unter www.ufz.de/pronas-lernsoftware. Ein Ratgeber für Lehrer - der in enger Zusammenarbeit mit Lehrern erstellt wurde - zeigt, wie man PRONAS im Präsenzlernen einsetzt. Wir haben festgestellt, dass geeignete didaktische Ansätze zur Steigerung von Interesse, Bewusstsein und Motivation Zukunftsszenarien und -simulationen, die Kombination von virtuellen und realen Exkursionen und eine Verbindung zu "realen" Wissenschaftlern integrieren müssen.

English Abstract

Climate change and the dramatic loss of biodiversity are essential subjects of European as well as global research agendas. However, little of the current knowledge reaches the young generation. In order to incorporate biodiversity research into the reality of school education, educational software has been developed that combines desktop work with field experiences. The software PRONAS demonstrates how scientists handle questions about the impact of climate change on the habitats of many species – including amphibians and reptiles. PRONAS makes core results of research projects available and digestible for students from 12 to 19 and is freely accesible at www.ufz.de/pronas-lernsoftware. A guidebook for teachers – which was authored in close cooperation with teachers – shows how to apply PRONAS in in-and-out-of-classroom learning. We found that appropriate didactic approaches to raise interest, awareness and motivation have to integrate future scenarios and simulations, the combination of virtual and real excursions, and a link to “real-life” scientists.